Практика способствует развитию критического и креативного мышления у детей 3 класса на уроке литературного чтения, а также учит их конструктивному взаимодействию в команде для достижения командной цели

Основной целью практики является предоставление возможности для развития компетенций 4К детям начальной школы на уроке литературного чтения, позволяет использовать межпредметные связи урока литературного чтения с психологией, вносит свой вклад в развитие у детей потенциала выбора, достижения и жизнестойкости.

Данная практика предоставляет возможности детям проявить себя в командной работе при решении поставленной задачи.

В практике есть место коммуникации в команде, место для дискуссии по поводу выбора способов поведения и прогнозирования последствий (критическое мышление). Практика позволяет детям спроектировать алгоритм эффективного поведения (место креативному решению задачи и созданию продукта).

Практика реализуется в несколько этапов:

Организационный этап:

Легенда (вызов). Детям озвучивается легенда, согласно которой они оказываются в каких-то условиях или должны решить таку-то задачу.

Деление на группы, в которых дети будут выполнять групповые задания

Основной этап:

Работа в группах по выполнению  заданий. (Критическое мышление, коммуникация и кооперация). Дети  обсуждают и сравнивают действия в двух произведениях, ищут аргументы за или против, приходят к общему мнению.

Проектирование. Создание в группах продуктов по теме практики (креативное мышление)

Представление итогов групповой работы перед классом

Завершающий этап:

Обратная связь от групп друг другу

Заземление полученного опыта в реальной жизни

Задачи урока:

Развивающие:

50. развивать умение понимать свои ошибки;
50. развивать познавательные интересы учащихся.

Воспитательные:

50. создать атмосферу коллективного поиска, эмоциональной приподнятости, радости познания;
50. воспитывать чувство товарищества, аккуратность, усидчивость;
50. способствовать воспитанию интереса к литературному чтению

Личностные:

у обучающегося будут сформированы:

50. интерес к чтению произведений великих русских писателей и поэтов;
50. умение относиться к себе с юмором, осознавать смысл своих поступков, действий;
50. ориентированность ученика на принятие  чужой  точки  зрения.

Связь с программой - работа с текстом, анализ действий персонажей. Дети простраивают траекторию движения главного героя

Связь с учебной программой - литературное чтение, психология.

Преимущества практики:

Практика универсальная. Ее можно проводить как в начальной школе, так и подростковой. Практика не затратна по ресурсам и не требует большой затраты времени на подготовку.

Неоднократно на уроках литературного чтения можно возвращаться к этой теме. Возможно составить серию таких уроков, где можно анализировать действия персонажей, простраивать траекторию движения главных героев. На уркоах постоянно обсуждаем правильность своих поступков и их последствий.